Erläuterung zum unregelmäßigen Turnus

empfohlenes Vorwissen

• Grundlagen aus den Bereichen Programmierung, Algorithmen und Datenstrukturen, informatische Modellierung, Datenbanksysteme, Rechnernetze und –architektur, Software Engineering
• Grundkonzepte der Allgemeinen Didaktik
• Grundkonzepte der Didaktik der Informatik
• Prozess der Planung schulbezogener Lehr-Lern-Situationen und -Einheiten in der Informatik

Abstract

Schwerpunkt der Veranstaltung ist die Thematisierung von Sprachbildung im Fachunterricht Informatik. Am Beispiel verschiedener Informatikthemen werden unterschiedliche Aspekte informatischer Lernumgebungen in sprachbewusster Perspektive thematisiert. Die Studierenden beschäftigen sich mit grundlegenden Spracherwerbsprozessen und machen ihr Wissen um solche Prozesse für das fachliche Lernen nutzbar. Weiterhin lernen sie Konzepte und Strategien für den sprachbildenden Unterricht in Informatik kennen und probieren diese an kleineren Sequenzen aus. Dazu gehört sowohl die Entwicklung von Aufgaben zur Vertiefung prozessbezogener Kompetenzen (z. B. Modellieren, Analysieren oder Beschreiben) als auch die Gestaltung unterschiedlicher Phasen im Informatikunterricht (Einstiege, Systematisierung und Übung) unter besonderer Berücksichtigung der Sprachbildung.

Lehrinhalte

• Einführung in die Grundlagen der Sprachbildung im Fach Informatik, u. a. Erarbeitung von Leitlinien für sprachaufmerksamen Fachunterricht
• Sach- und zielgruppengerechte didaktische Aufbereitung von informatischen Inhalten unter besonderer Berücksichtigung der Sprachbildung
• Analyse der gesprochenen und geschriebenen Sprache im Informatikunterricht anhand des Genre-Cycles

Literaturangaben

Literaturhinweise werden semesteraktuell zu Beginn der Veranstaltung bekannt gegeben.

didaktisches Konzept

Das Seminar ist folgendermaßen aufgebaut:

• Einführung: Was macht das Textverständnis so schwierig?
• Analyse von Schulbuchtexten auf sprachliche Besonderheiten
• Analyse gesprochener Sprache unter Durchführung eines Informatik-Spiels
• Analyse der Operatoren und den dazugehörigen Textsorten im Informatikunterricht
• Konzepte zur Textproduktion im Informatikunterricht und Einbindung in den Unterricht
• Sprachstandsdiagnose: Vergleich verschiedener Modelle
• Leseverständnis: Texte verstehen

Hörerschaft

• LA-Info-GyGe-Ma-2014 > Wahlpflichtbereich Didaktik der Informatik > (2.-3. Fachsemester, Wahlpflicht) Modul "Sprachbildung im Informatikunterricht"